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Literaturliste von Prof. Dr. Burkhard Gniewosz

letzte Aktualisierung: 18.04.2024

Gniewosz, G. & Gniewosz, B. (2024). Beyond Linear Effects: Multiple Perspectives of Mother-Adolescent Positive Parenting & Adolescent's Problem Behavior. Journal of Early Adolescence, 1-18.

Gniewosz, G., Katstaller, M. & Gniewosz, B. (2022). Adolescents' psychological adjustment during challenging times: The role of mothers', fathers', and adolescents' ratings of parental warmth. Developmental Psychology, 1-17.

Reindl, M., Auer, T. & Gniewosz, B. (2022). Social integration in higher education and development of intrinsic motivation: A latent transition analysis. Frontiers in Psychology, 13, No. 877072.

Carmignola, M., Hofmann, F. & Gniewosz, B. (2021). A-SEW - Akzeptanzskala für Schulentwicklungsprojekte. (PSYNDEX Tests Info).

Carmignola, M., Hofmann, F. & Gniewosz, B. (2021). Entwicklung und Validierung einer Kurzskala zur Einschätzung der Akzeptanz von Schulentwicklungsprojekten (A-SEW). Diagnostica, 67(4), 163-175.

Eder, A. M., Gniewosz, B., Bach, A., Hofmann, F. & Katstaller, M. (2020). Profile von Berufswahlmotivationen von Lehramtsstudierenden und deren Effekte auf Selbstwirksamkeitserwartungen. Zeitschrift für Bildungsforschung, 10(3), 317-335.

Reindl, M., Gniewosz, B. & Dresel, M. (2020). Friends' influence on the development of academic values in mathematics: Are there differences between female and male dyads? European Journal of Psychology of Education, 1-17.

Gniewosz, B. (2019). Multi-Level-Analysen in Erziehungs- und Sozialisationskontexten. In B. Kracke & P. Noack (Hrsg.), Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie (S. 587-600). Berlin: Springer.

Gniewosz, G. & Gniewosz, B. (2019). Psychological adjustment during multiple transitions between childhood and adolescence. Journal of Early Adolescence, 1-33.

Gniewosz, B. & Titzmann, P. F. (Hrsg.). (2018). Handbuch Jugend. Psychologische Sichtweisen auf Veränderungen in der Adoleszenz. Stuttgart: Kohlhammer.

Gniewosz, B. & Gniewosz, G. (2018). How to model intraindividual change in cohort data using Mplus' multi-group approach. International Journal of Behavioral Development, 42(3), 373-380.

Lichtenfeld, S. & Gniewosz, B. (2018). Lern- und Leistungsmotivation im Jugendalter. In B. Gniewosz & P. F. Titzmann (Hrsg.), Handbuch Jugend. Psychologische Sichtweisen auf Veränderungen in der Adoleszenz (S. 200-216). Stuttgart: Kohlhammer.

Paulus, M., Licata, M., Gniewosz, B. & Sodian, B. (2018). The impact of mother-child interaction quality and cognitive abilities on children's self-concept and self-esteem. Cognitive Development, 48, 42-51.

Titzmann, P. F. & Gniewosz, B. (2018). With a little help from my child: A dyad approach to immigrant mothers' and adolescents' socio-cultural adaptation. Journal of Adolescence, 62, 198-206.

Walper, S. & Gniewosz, B. (2018). Die Bedeutung der Familie im Jugendalter. In B. Gniewosz & P. F. Titzmann (Hrsg.), Handbuch Jugend. Psychologische Sichtweisen auf Veränderungen in der Adoleszenz (S. 71-88). Stuttgart: Kohlhammer.

Gniewosz, B. (2017). Multi-Level-Analysen in Erziehungs- und Sozialisationskontexten. In B. Kracke & P. Noack (Hrsg.), Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie (S. 15). Berlin, Heidelberg: Springer.

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Gniewosz, B., Eccles, J. S. & Noack, P. (2015). Early adolescents' development of academic self-concept and intrinsic task value: The role of contextual feedback. Journal of Research on Adolescence, 25(3), 459-473.

Titzmann, P. F., Gniewosz, B. & Michel, A. (2015). Two Sides of a Story: Mothers' and Adolescents' Agreement on Child Disclosure in Immigrant and Native Families. Journal of Youth and Adolescence, 44(1), 155-169.

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Reindl, M., Reinders, H. & Gniewosz, B. (2013). Die Veränderung jugendlichen Autonomiestrebens, wahrgenommener elterlicher Kontrolle und erlebter Konflikthäufigkeit in der Adoleszenz. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 45(1), 14-26.

Eckstein, K., Noack, P. & Gniewosz, B. (2012). Attitudes toward political engagement and willingness to participate in politics: Trajectories throughout adolescence. Journal of Adolescence, 35(3), 485-495.

Fresow, M., Rettich, P., Gniewosz, B. & Reinders, H. (2012). Individuelle Bedingungen für erfolgreiche Bildungskarrieren bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 7(4), 473-480.

Gniewosz, B. & Noack, P. (2012). What you see is what you get: The role of early adolescents' perceptions in the intergenerational transmission of academic values. Contemporary Educational Psychology, 37(1), 70-79.

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Noack, P., Kracke, B., Gniewosz, B. & Dietrich, J. (2010). Parental and school effects on students' occupational exploration: A longitudinal and multilevel analysis. Journal of Vocational Behavior, 77(1), 50-57.

Gniewosz, B., Noack, P. & Buhl, M. (2009). Political alienation in adolescence: Associations with parental role models, parenting styles, and classroom climate. International Journal of Behavioral Development, 33(4), 337-346.

Noack, P. & Gniewosz, B. (2009). Politische Sozialisation. In A. Beelmann & K. J. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz. Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S. 137-153). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

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Gniewosz, B. & Noack, P. (2006). Intergenerationale Transmissions- und Projektionsprozesse intoleranter Einstellungen zu Ausländern in der Familie. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38(1), 33-42.

Gniewosz, B. (2005). Intergenerationale Transmissions- und Projektionsprozesse politischer Einstellungen in der Familie. Dissertation, Universität, Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften, Jena.

Gniewosz, B., Noack, P., Funke, F. & Wentura, D. (2003). Ausländerfeindliche Einstellungen von Schülern und wahrgenommene Einstellungen im sozialen Umfeld. Zeitschrift für Politische Psychologie, 11(4), 345-359.

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