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Literaturliste von Prof. Dr. Wolfgang Lenhard

letzte Aktualisierung: 13.03.2024

Endlich, D., Lenhard, W., Marx, P. & Richter, T. (2024). Das Lese-Screening in LONDI - Konzeption, empirische Ergebnisse und praktischer Einsatz eines neuartigen Onlinescreenings für Leseschwierigkeiten. In T. Richter & W. Lenhard (Hrsg.), Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext (S. 137-159). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W., Lenhard, A. & Schneider, W. (2024). Differenzielle Diagnose von Leseverständnisfacetten mit dem ELFE II-Leseverständnistest. In T. Richter & W. Lenhard (Hrsg.), Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext (S. 67-83). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Richter, T. (2024). Leseverständnis: Kognitive Komponenten und Prozesse. In T. Richter & W. Lenhard (Hrsg.), Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext (S. 1-18). Göttingen: Hogrefe.

Richter, T. & Lenhard, W. (Hrsg.). (2024). Diagnose und Förderung des Lesens im digitalen Kontext. Göttingen: Hogrefe.

Cuadro, A., Costa-Ball, C. D., von Hagen, A., Silvera, G., Rosas, R., Escobar, J.-P. & Lenhard, W. (2023). Adaptation and validation of the German Reading Comprehension Test ELFE II for Spanish. Psychological Test Adaptation and Development, 4(1), 339-349.

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Franz, D. J., Richter, T., Lenhard, W., Marx, P., Stein, R. & Ratz, C. (2023). The influence of diagnostic labels on the evaluation of students: A multilevel meta-analysis. Educational Psychology Review, 35(1), No. 17.

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Gnambs, T. & Lenhard, W. (2023). Remote testing of reading comprehension in 8-year-old children: Mode and setting effects. Assessment, 1-15.

Kindl, J. & Lenhard, W. (2023). A meta-analysis on the effectiveness of functional literacy interventions for adults. Educational Research Review, 41, No. 100569.

Lenhard, A. & Lenhard, W. (2023). ADHS-Test 6-12 - Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom-Testsystem für Kinder zwischen 6 und 12 Jahren. (PSYNDEX Tests Info).

Lenhard, A., Minten, M.-P. & Lenhard, W. (2023). When biology takes over: TV formats like The Bachelor and The Bachelorette confirm evolutionary theories of partner selection. Frontiers in Psychology, 14, No. 1219915.

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Endlich, D., Lenhard, W., Marx, P. & Richter, T. (2021). Tablet-basierter Fehleridentifikationstest zur ökonomischen und validen Erfassung von Rechtschreibfähigkeiten in der Grundschule. Lernen und Lernstörungen, 10(1), 29-42.

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Endlich, D., Lenhard, W., Marx, P. & Richter, T. (2020). R-FIT 2-4/T - Tablet-basierter Fehleridentifikationstest - Rechtschreibung für zweite bis vierte Klassen. (PSYNDEX Tests Info).

Endlich, D., Richter, T., Marx, P., Lenhard, W., Moll, K., Witzel, B. & Schulte-Körne, G. (2020). Spelling error detection. A valid and economical task for assessing spelling skills in elementary-school children. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 52(1-2), 25-40.

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Lenhart, J., Suggate, S., Lenhard, W. & Vaahtoranta, E. (2020). Shared-reading in small groups: Examining the effects of question demand level and placement. Cognitive Development, 55, No. 100914.

Endlich, D., Küspert, P., Lenhard, W., Marx, P. & Schneider, W. (2019). LRS-Screening - Laute, Reime, Sprache - Würzburger Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (Würzburger Screening zur Früherkennung von Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten; Würzburger Vorschulscreening (WÜSC)). (PSYNDEX Tests Info).

Lenhard, A., Lenhard, W. & Gary, S. (2019). Continuous norming of psychometric tests: A simulation study of parametric and semiparametric approaches. PLoS ONE, 14(9), No. e0222279.

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Richter, T., Lenhard, W., Marx, P. & Endlich, D. (2018). Konzeption eines Online-Screenings für Lernstörungen. Lernen und Lernstörungen, 7(4), 203-207.

Vaahtoranta, E., Suggate, S., Jachmann, C., Lenhart, J. & Lenhard, W. (2018). Can explaining less be more? Enhancing vocabulary through explicit versus elaborative storytelling. First Language, 38(2), 198-217.

Endlich, D., Berger, N., Küspert, P., Lenhard, W., Marx, P., Weber, J. & Schneider, W. (2017). WVT - Würzburger Vorschultest. (PSYNDEX Tests Info).

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Lenhard, W., Lenhard, A. & Schneider, W. (2017). ELFE II - Leseverständnistest für Erst- bis Siebtklässler - Version II. (PSYNDEX Tests Info).

Lenhard, W., Schroeders, U. & Lenhard, A. (2017). Equivalence of Screen Versus Print Reading Comprehension Depends on Task Complexity and Proficiency. Discourse Processes, 54(5-6), 427-445.

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Lenhard, A., Lenhard, W., Suggate, S. & Segerer, R. (2016). A continuous solution to the norming problem (Online first). Assessment, 1-14.

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Lenhard, W. & Lenhard, A. (2016). conText: Training des Textverständnisses mithilfe semantischer Technologien. In W. Schneider & W. Hasselhorn (Hrsg.), Förderprogramme für Vor- und Grundschule. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. (Hrsg.). (2016). Psychische Störungen bei Jugendlichen. Ausgewählte Phänomene und Determinanten. Berlin: Springer.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2016). "conText" - Training des Leseverständnisses mithilfe semantischer Technologien. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Förderprogramme für Vor- und Grundschule (S. 209-224). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2016). Evidenzbasierte Förderung schulischer Fertigkeiten am Computer: Lernspiele mit Elfe und Mathis. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Förderprogramme für Vor- und Grundschule (S. 87-113). Göttingen: Hogrefe.

Seifried, E., Lenhard, W. & Spinath, B. (2016). Automatic essay assessment: Effects on students' acceptance and on learning-related characteristics. Psihologija, 49(4), 469-482.

Endlich, D., Lenhard, W., Marx, P. & Schneider, W. (2015). Die Würzburger Vorschultest-Batterie - Diagnostik von schriftsprachlichen und mathematischen (Vorläufer-)Fertigkeiten im letzten Kindergartenjahr. In G. Esser, M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Diagnostik im Vorschulalter (S. 107-127). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, A. & Lenhard, W. (2015). Auswertungsprogramm für die deutsche Fassung der Kaufmann Assessment Battery for Children (KABC-II). Frankfurt: Pearson Assessment.

Lenhard, A., Lenhard, W., Segerer, R. & Suggate, S. (2015). Peabody Picture Vocabulary Test - Revision IV (Deutsche Adaption). Frankfurt a. M: Pearson Assessment.

Lenhard, A., Lenhard, W. & Küspert, P. (2015). Lesespiele mit Elfe und Mathis. Computerbasierte Leseförderung für die erste bis vierte Klasse. Manual. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. (2015). Wird alles immer schlimmer? Bestandsaufnahme der psychischen Gesundheit bei Jugendlichen. Schule im Blickpunkt, 2(E 8401), 15-17.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2015). Auswertungsprogramm für die deutsche Fassung der Child Behavior Checklist (CBCL). Göttingen: Hogrefe.

Seifried, E., Lenhard, W. & Spinath, B. (2015). Plagiarism detection: A comparison of teaching assistants and a software tool in identifying cheating in a psychology course. Psychology Learning & Teaching, 14(3), 236-249.

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Lenhard, W. (2013). Leseverständnis und Lesekompetenz. Grundlagen, Diagnostik, Förderung. Stuttgart: Kohlhammer.

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Lenhard, W., Baier, H., Lenhard, A., Hoffmann, J. & Schneider, W. (2013). conText - Förderung des Leseverständnisses durch das Arbeiten mit Texten. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W., Baier, H., Lenhard, A., Hoffmann, J. & Schneider, W. (2013). Förderung des Leseverständnisses durch das Arbeiten mit Texten. Manual. Göttingen: Hogrefe.

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Bäuerlein, K., Lenhard, W. & Schneider, W. (2012). LESEN 6-7 - Lesetestbatterie für die Klassenstufen 6-7. PSYNDEX Tests Info. Göttingen: Hogrefe.

Bäuerlein, K., Lenhard, W. & Schneider, W. (2012). LESEN 8-9 - Lesetestbatterie für die Klassenstufen 8-9. PSYNDEX Tests Info. Göttingen: Hogrefe.

Bäuerlein, K., Lenhard, W. & Schneider, W. (2012). Lesen ermöglicht Sinnentnahme 6-7 (LESEN 6-7). Göttingen: Hogrefe.

Bäuerlein, K., Lenhard, W. & Schneider, W. (2012). Lesen ermöglicht Sinnentnahme 8-9 (LESEN 8-9). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, A., Lenhard, W. & Klauer, K.-J. (2012). Denkspiele mit Elfe und Mathis: Förderung des logischen Denkvermögens für Vor- und Grundschulkinder. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, A., Lenhard, W. & Klauer, K. J. (2012). Denkspiele mit Elfe und Mathis. Förderung des logischen Denkvermögens für das Vor- und Grundschulalter. Manual. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Lenhard A. (2012). Computerprogramm zur Durchführung und Auswertung der Lernverlaufsdiagnostik-Mathematik für zweite bis vierte Klassen (LVD-M 2-4) nach Strathmann & Klauer. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W., Baier, H., Endlich, D., Lenhard, A., Schneider, W. & Hoffmann, J. (2012). Computerunterstützte Leseverständnisförderung: Die Effekte automatisch generierter Rückmeldungen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 26(2), 135-148.

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Lenhard, A., Lenhard, W., Schug, M. & Kowalski, A. (2011). Computerbasierte Mathematikförderung mit den "Rechenspielen mit Elfe und Mathis I". Vorstellung und Evaluation eines Computerprogramms für Erst- bis Drittklässler. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 43(2), 79-88.

Lenhard, W., Hasselhorn, M. & Schneider, W. (2011). KLASSE 4 - Kombiniertes Leistungsinventar zur allgemeinen Schulleistung und für Schullaufbahnempfehlungen in der vierten Klasse. PSYNDEX Tests Info. Göttingen: Hogrefe.

Marx, P. & Lenhard, W. (2011). Diagnostische Merkmale von Screening-Verfahren zur Früherkennung möglicher Probleme beim Schriftspracherwerb. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Frühprognose schulischer Kompetenzen (S. 68-84). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, A. & Lenhard, W. (2010). Auswertungsprogramm für die Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-III). Frankfurt: Pearson Assessment.

Lenhard, A. & Lenhard, W. (2010). Auswertungsprogramm für Wechsler Intelligenztest für Erwachsene. Frankfurt: Pearson Assessment.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2010). Rechenspiele mit Elfe und Mathis I. Ein Mathematiktraining für Kinder der ersten bis dritten Jahrgangsstufe. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W., Lenhard, A. & Lingel, K. (2010). Rechenspiele mit Elfe und Mathis II: Ein Mathematiktraining für Kinder der dritten bis fünften Jahrgangsstufe. Göttingen: Hogrefe.

Sperker, H.-C., Lenhard, W. & Lenhard, A. (2010). Auswertungsprogramm für das Rechenfertigkeiten- und Zahlenverarbeitungs-Diagnostikum für die. Göttingen: Hogrefe.

Trolldenier, H.-P., Lenhard, W. & Marx, P. (Hrsg.). (2010). Brennpunkte der Gedächtnisforschung. Entwicklungs- und pädagogisch-psychologische Perspektiven. Göttingen: Hogrefe.

Berger, N., Küspert, P., Lenhard, W., Marx, P., Schneider, W. & Weber, J. (Hrsg.). (2009). WorT - Würzburger orthografisches Training. Berlin: Cornelsen.

Lenhard, J. & Lenhard, W. (2009). Auswertungsprogramm für das Eltern-Belastungs-Screening zur Kindeswohlgefährdung (EBSK). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2009). Diagnose von Teilleistungsstörungen: Der TLS-Rechner. Bibergau: Psychometrica.

Lenhard, W. (2009). Der Einsatz intelligenter tutorieller Systeme zur Vermittlung von Leseverständnisstrategien. In W. Lenhard & W. Schneider (Hrsg.), Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses (S. 227-247). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. (2009). Interventionskonzepte zur Förderung von Lesekompetenz. In A. Bertschi-Kaufmann & C. Rosebrock (Hrsg.), Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld (S. 257-268). Weinheim: Juventa.

Lenhard, W. & Küspert, P. (Hrsg.). (2009). Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Fallgeschichten aus der Praxis. Würzburg: Edition Bentheim.

Lenhard, W. & Schneider, W. (Hrsg.). (2009). Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Artelt, C. (2009). Komponenten des Leseverständnisses. In W. Lenhard & W. Schneider (Hrsg.), Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses (S. 1-17). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W., Lenhard, A. & Schneider, W. (2009). Diagnose und Förderung des Leseverständnisses mit ELFE 1-6 und ELFE-Training. In W. Lenhard & W. Schneider (Hrsg.), Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses (S. 97-112). Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2008). Demat1+ und 2+-Auswertungsprogramm. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2008). Demat3+ und 4-Auswertungsprogramm. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. (2008). Bridging the gap to natural language: A review on intelligent tutoring systems based on latent semantic analysis.

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Denhière, G., Hoareau, V., Jhean-Larose, S., Lehnard, W., Baier, B. & Bellissens, C. (2007). Human Hierarchization of Semantic Information in Narratives and Latent Semantic Analysis.

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Lenhard, W., Baier, H., Hoffmann, J., Schneider, W. & Lenhard, A. (2007). Training of summarisation skills via the use of content based feedback.

Lenhard, W., Baier, H., Hoffmann, J. & Schneider, W. (2007). Automatische Bewertung offener Antworten mittels Latenter Semantischer Analyse. Diagnostica, 53(3), 155-165.

Breitenbach, E. & Lenhard, W. (2006). Lese-Rechtschreibstörung aus neurobiologischer Perspektive. Sonderpädagogische Förderung, 51(3), 262-274.

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Graumann, S., Haker, H., Saathoff, J., Lenhard, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, H. J., Zang, K. D., Henn, W. & Breitenbach, E. (2006). Themenschwerpunkt: Ethik. (Mit 4 Einzelbeiträgen). Sonderpädagogische Förderung, 51(1), 5-63.

Lenhard, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, J., Henn, W. & Breitenbach, E. (2006). Beweggründe zur Fortsetzung einer Schwangerschaft in Erwartung eines Kindes mit Down-Syndrom. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 75(1), 40-50.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2006). ELFE- Trainingsprogramm: Förderung des Leseverständnisses für Schüler der 1. bis 6. Klasse. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Lenhard, A. (2006). ELFE-Training: Förderung des Leseverständnisses für Schüler der 1. bis 6. Klasse. Göttingen: Hogrefe.

Lenhard, W. & Schneider, W. (2006). ELFE 1-6 - Leseverständnistest für Erst- bis Sechstklässler [Leseverständnistest für Elementarschüler]. Kurznachweis. Göttingen: Hogrefe.

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Lenhard, W., Ebert, H., Breitenbach, E., Schindelhauer-Deutscher, H.-J. & Henn, W. (2006). Rahmenbedingungen zur Fortsetzung einer Schwangerschaft in Erwartung eines Kindes mit Down-Syndrom. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 75(1), 40-50.

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