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Literaturliste von Prof. Dr. Joscha Kärtner

letzte Aktualisierung: 25.01.2024

Giner Torréns, M., Wefers, H. & Kärtner, J. (2023). Der Einfluss von Kultur auf die Entwicklung in den ersten drei Lebensjahren. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 55(1), 14-18.

Jurkat, S., Köster, M., Chacon, L. H., Itakura, S. & Kärtner, J. (2023). Visual attention across cultures: Similarities and differences in child development and maternal attention styles. Developmental Science, No. e13368.

Kärtner, J. (2023). Mitgefühl als Motiv prosozialen Verhaltens - Perspektiven für die Forschung. In J. Kienbaum (Hrsg.), Die Entwicklung von Mitgefühl. Von der frühen Kindheit bis in das hohe Alter (S. 178-185). Stuttgart: Kohlhammer.

Nieder, C., Mueller-Butzkamm, G. & Kärtner, J. (2023). Evaluation of Eltern-Aktiv - A culture-sensitive parenting program for refugee families in Germany. Journal of Immigrant & Refugee Studies, 1-18.

Schiller, E.-M., Silkenbeumer, J., Gwiasda, A. & Kärtner, J. (2023). Gefühle. Gemeinsam. Teilen. Soziale und emotionale Kompetenzen alltagsintegriert fördern: Das KoKit-Beratungskonzept. Berlin, Heidelberg: Springer.

Wefers, H., Schuhmacher, N., Chacón, L. H. & Kärtner, J. (2023). Universality without uniformity - Infants' reactions to unresponsive partners in urban Germany and rural Ecuador. Memory & Cognition, 51(3), 807-823.

Gawrilow, C., Schwarz, U., Grunschel, C., Kärtner, J. & Schiller, E.-M. (2022). Spezialisiertes Master-Programm oder Studienschwerpunkt? Auf eine schulpsychologische Tätigkeit vorbereitende Studiengänge. Report Psychologie, 47(9), 10.

Grunschel, C., Kärtner, J. & Schiller, E.-M. (2022). Schwerpunkt "Lernen - Entwicklung - Beratung". Porträt des Master-Studiengangs Psychologie mit dem Schwerpunktfach "Lernen - Entwicklung - Beratung" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Report Psychologie, 47(9), 12-13.

Jurkat, S., Iza Simba, N. B., Hernández Chacón, L., Itakura, S. & Kärtner, J. (2022). Cultural similarities and differences in explaining others' behavior in 4-to 9-year-old children from three cultural contexts. Journal of Cross-Cultural Psychology, 53(6), 659-682.

Kärtner, J., Schwick, M., Wefers, H. & Nomikou, I. (2022). Interactional preludes to infants' affective climax - Mother-infant interaction around infant smiling in two cultures. Infant Behavior & Development, 67, No. 101715.

Köster, M., Torréns, M. G., Kärtner, J., Itakura, S., Cavalcante, L. & Kanngiesser, P. (2022). Parental teaching behavior in diverse cultural contexts. Evolution and Human Behavior, 43(5), 432-441.

Wefers, H., Schwarz, C. L., Hernández Chacón, L. & Kärtner, J. (2022). Maternal ethnotheories about infants' ideal states in two cultures. Journal of Cross-Cultural Psychology, 53(6), 603-625.

Jurkat, S., Gruber, M. & Kärtner, J. (2021). The effect of verbal priming of visual attention styles in 4-to 9-year-old children. Cognition, 212, No. 104681.

Kärtner, J. & von Suchodoletz, A. (2021). The role of preacademic activities and adult-centeredness in mother-child play in educated urban middle-class families from three cultures. Infant Behavior & Development, 64, No. 101600.

Leyva, D., von Suchodoletz, A., Shroff, D., Hinojo, A. & Kärtner, J. (2021). Maternal book-sharing styles and goals and children's verbal contributions in three communities. Early Childhood Research Quarterly, 54, 228-238.

Muck, C., Schiller, E.-M., Zimmermann, M. & Kärtner, J. (2021). Preventing sexual violence in adolescence: Comparison of a scientist-practitioner program and a practitioner program using a cluster-randomized design. Journal of Interpersonal Violence, 36(3-4), NP1913-NP1940.

Torréns, M. G., Dreizler, K. & Kärtner, J. (2021). Insight into toddlers' motivation to help: From social participants to prosocial contributors. Infant Behavior & Development, 64, No. 101603.

Echterhoff, G., Hellmann, J. H., Back, M. D., Kärtner, J., Morina, N. & Hertel, G. (2020). Psychological antecedents of refugee integration (PARI). Perspectives on Psychological Science, 15(4), 856-879.

Haun, D. B. M., Liebal, K., Amici, F., Bender, A., Bohn, M., Bräuer, J., Buttelmann, D., Burkart, J., Cacchione, T., DeTroy, S., Faßbender, I., Fichtel, C., Fischer, J., Gampe, A., Gray, R., Horn, L., Oña, L., Kärtner, J., Kaminski, J., Kanngießer, P., Keller, H., Köster, M., Kopp, K. S., Kornadt, H.-J. & Rakoczy, H. (2020). Ein Plädoyer für die Relevanz der Vergleichenden Psychologie für das Verständnis menschlicher Entwicklung. Kommentar zu Daum, M. M., Greve, W., Pauen, S., Schuhrke, B. und Schwarzer, G. (2020). Positionspapier der Fachgruppe Entwicklungspsychologie: Ein Versuch einer Standortbestimmung. Psychologische Rundschau, 71(1), 40-41.

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Mavridis, P., Kärtner, J., Chaves Cavalcante, L. I., Resende, B., Schuhmacher, N. & Köster, M. (2020). The development of context-sensitive attention in urban and rural Brazil. Frontiers in Psychology, 11, No. 1623.

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Giner Torréns, M. & Kärtner, J. (2019). Affiliation motivates children's prosocial behaviors: Relating helping and comforting to imitation. Social Development, 28(3), 501-513.

Köster, M. & Kärtner, J. (2019). Why do infants help? A simple action reveals a complex phenomenon. Developmental Review, 51, 175-187.

Muhonen, H., von Suchodoletz, A., Doering, E. & Kärtner, J. (2019). Facilitators, teachers, observers, and play partners: Exploring how mothers describe their role in play activities across three communities. Learning, Culture and Social Interaction, 21, 223-233.

Nieder, C. & Kärtner, J. (2019). Erfolgreiche Erziehung und Entwicklung aus den Augen geflüchteter Familien in Deutschland. Ergebnisse einer Interviewstudie. In P. Genkova & A. Riecken (Hrsg.), Handbuch Migration und Erfolg. Psychologische und sozialwissenschaftliche Aspekte (S. 20). Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Nieder, C., Muck, C. & Kärtner, J. (2019). Sexual violence against women in India: Daily life and coping strategies of young women in Delhi. Violence Against Women, 25(14), 1717-1738.

Schuhmacher, N. & Kärtner, J. (2019). Preschoolers prefer in-group to out-group members, but equally condemn their immoral acts. Social Development, 28(4), 1074-1094.

Schuhmacher, N., Köster, M. & Kärtner, J. (2019). Modeling prosocial behavior increases helping in 16-month-olds. Child Development, 90(5), 1789-1801.

Domsch, H., Kläpker, L. & Kärtner, J. (2018). Zur Wirksamkeit des Marburger Konzentrationstrainings (MKT). Kindheit und Entwicklung, 27(4), 220-228.

Köster, M., Itakura, S., Yovsi, R. & Kärtner, J. (2018). Visual attention in 5-year-olds from three different cultures. PLoS ONE, 13(7), No. e0200239.

Muck, C., Schiller, E.-M. & Kärtner, J. (2018). Prävention sexualisierter Gewalt im Jugendalter - Evaluationsstudie zur Wirkung zweier schulischer Präventionsprogramme auf Disclosurebereitschaft und Viktimisierungserleben. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 38(2), 154-170.

Reis Fonseca, B., Chaves Cavalcante, L. I., Kärtner, J. & Köster, M. (2018). Maternal socialization goals and the spontaneous prosocial behavior of children in rural contexts. Psicologia: Reflexao e Critica, 31, No. 27.

Silkenbeumer, J. R., Schiller, E.-M. & Kärtner, J. (2018). Co- and self-regulation of emotions in the preschool setting. Early Childhood Research Quarterly, 44, 72-81.

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Fischer, R., Ferreira, M. C., Assmar, E., Redford, P., Harb, C., Glazer, S., Cheng, B.-S., Jiang, D.-Y., Wong, C. C., Kumar, N., Kärtner, J., Hofer, J. & Achoui, M. (2009). Individualism-collectivism as descriptive norms: Development of a subjective norm approach to culture measurement. Journal of Cross-Cultural Psychology, 40(2), 187-213.

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Kärtner, J. (2008). Einflussgrößen auf die Entwicklung empathischen Erlebens und prosozialen Verhaltens. Eine kulturvergleichende Untersuchung. Dissertation, Universität, Fachbereich Humanwissenschaften, Osnabrück.

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Kärtner, J. (2007). Einflussgrößen auf die Entwicklung emphatischen Erlebens und prosozialen Verhaltens: eine kulturvergleichende Untersuchung. Dissertation, Universität Osnabrück, Osnabrück.

Kärtner, J., Keller, H., Lamm, B., Abels, M., Yovsi, R. D. & Chaudhary, N. (2007). Manifestations of autonomy and relatedness in mothers' accounts of their ethnotheories regarding child care across five cultural communities. Journal of Cross-Cultural Psychology, 38(5), 613-628.

Keller, H., Kärtner, J., Borke, J., Yovsi, R. & Kleis, A. (2005). Parenting styles and the development of the categorical self: A longitudinal study on mirror self-recognition in Cameroonian Nso and German families. International Journal of Behavioral Development, 29(6), 496-504.

Keller, H., Yovsi, R., Borke, J., Kärtner, J., Jensen, H. & Papligoura, Z. (2004). Developmental consequences of early parenting experiences: Self-recognition and self-regulation in three cultural communities. Child Development, 75(6), 1745-1760.



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Katja Trillitzsch
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