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Literaturliste von Dr. Gundula Ernst

letzte Aktualisierung: 06.10.2023

Markwart, H., Schmidt, S., Thyen, U., Ernst, G. & Muehlan, H. (2023). Transition competence as an indicator of health outcomes related to transition. Child: Care, Health and Development, 1-8.

Ernst, G., Szczepanski, R., Lange, K., Staab, D., Thyen, U. & Menrath, I. (2022). Two-year follow-up of a transition-specific education program for young people with chronic conditions. Journal of Adolescent Health, 71(3), 344-350.

Lange, K., Ernst, G., Kordonouri, O., Danne, T. & Sassmann, H. (2022). Typ-1-Diabetes im Jugendalter: Verantwortung übernehmen. Der Diabetologe, 18, 1-9.

Schmidt, H., Heidemann, L.-S., Menrath, I., Bomba, F., Thyen, U. & Ernst, G. (2022). Transitionsorientierte Patientenschulung bei Adoleszenten und jungen Erwachsenen mit ADHS. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 50, 1-11.

Stasch, L., Ohlendorf, J., Baumann, U., Ernst, G., Lange, K., Konietzny, C., Pfister, E.-D., Sautmann, K. & Goldschmidt, I. (2022). Parental disease specific knowledge and its impact on health-related quality of life. Children, 9(1), No. 98.

Wiegmann, S., Ernst, M., Ihme, L., Wechsung, K., Kalender, U., Stöckigt, B., Richter-Unruh, A., Vögler, S., Hiort, O., Jürgensen, M., Marshall, L., Menrath, I., Schneidewind, J., Wagner, I., Rohayem, J., Liesenkötter, K.-P., Wabitsch, M., Fuchs, M., Herrmann, G., Lutter, H., Ernst, G., Lehmann, C., Haase, M., Roll, S., Schilling, R., Keil, T. & Neumann, U. (2022). Development and evaluation of a patient education programme for children, adolescents, and young adults with differences of sex development (DSD) and their parents: Study protocol of Empower-DSD. BMC Endocrine Disorders, 22(1), No 166.

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Ohlendorf, J., Stasch, L., Baumann, U., Konietzny, C., Pfister, E.-D., Ernst, G., Lange, K., Sautmann, K. & Goldschmidt, I. (2021). Two sides of a coin: Parental disease-specific training as seen by health care practitioners and parents in pediatric liver transplantation. Children, 8(9), No. 827.

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Markwart, H., Bomba, F., Menrath, I., Brenk-Franz, K., Ernst, G., Thyen, U., Hildebrandt, A. & Schmidt, S. (2020). Assessing empowerment as multidimensional outcome of a patient education program for adolescents with chronic conditions: A latent difference score model. PLoS ONE, 15(4), No. e0230659.

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Scherwath, A., Schirmer, L., Kruse, M., Ernst, G., Eder, M., Dinkel, A., Kunze, S., Balck, F., Bornhäuser, M., Ehninger, G., Dolan, K., Gramatzki, M., Kolb, H.-J., Heußner, P., Wilhelm, H., Beelen, D. W., Schulz-Kindermann, F., Zander, A. R., Koch, U. & Mehnert, A. (2013). Cognitive functioning in allogeneic hematopoietic stem cell transplantation recipients and its medical correlates: A prospective multicenter study. Psycho-Oncology, 22(7), 1509-1516.

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Schmid-Ott, G., Reibold, S., Ernst, G., Niederauer, H.H., Künsebeck, H.W., Schulz, W., Lamprecht, F. & Jäger, B. (2003). FEP - Fragebogen zu Einstellungen gegenüber Inanspruchnahme psychotherapeutischer Hilfe. PSYNDEX Tests Info. Hannover: Medizinische Hochschule Hannover, Abteilung Psychosomatik und Psychotherapie.

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