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Literaturliste von Prof. Dr. Monika Knopf

letzte Aktualisierung: 27.01.2022

Ruf, A., Koch, E. D., Ebner-Priemer, U., Knopf, M., Reif, A. & Matura, S. (2021). Studying microtemporal, within-person processes of diet, physical activity, and related factors using the APPetite-mobile-app: Feasibility, usability, and validation study. Journal of Medical Internet Research, 23(7), No. e25850.

Dudek, M., Baisch, S., Knopf, M. & Kolling, T. (2020). "This isn´t me!": The role of age-related self- and user images for robot acceptance by elders. International Journal of Social Robotics, 1-14.

Tesky, V. A., Schall, A., Schulze, U., Stangier, U., Oswald, F., Knopf, M., König, J., Blettner, M., Arens, E. & Pantel, J. (2019). Depression in the nursing home: A cluster-randomized stepped-wedge study to probe the effectiveness of a novel case management approach to improve treatment (the DAVOS project). Trials, 20, No. 424.

Badinlou, F., Kormi-Nouri, R. & Knopf, M. (2018). A study of retrieval processes in action memory for school-aged children: The impact of recall period and difficulty on action memory. Journal of Cognitive Psychology, 30(8), 792-802.

Badinlou, F., Kormi-Nouri, R. & Knopf, M. (2018). Action memory and knowledge-based cuing in school-aged children: The effect of object presentation and semantic integration. Acta Psychologica, 186, 118-125.

Baisch, S., Kolling, T., Rühl, S., Klein, B., Pantel, J., Oswald, F. & Knopf, M. (2018). Emotionale Roboter im Pflegekontext. Empirische Analyse des bisherigen Einsatzes und der Wirkungen von Paro und Pleo. Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 51(1), 16-24.

Hirte, M. & Knopf, M. (2018). Entwicklung des Gedächtnisses bei präverbalen Kindern. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 50(4), 161-171.

Kim, Z., Óturai, G., Király, I., Hirte, M. & Knopf, M. (2018). A variation of the social context in the warm-up period influences 18-month-olds' imitation. Cognitive Development, 45, 105-112.

Lamm, B., Keller, H., Teiser, J., Gudi, H., Yovsi, R. D., Freitag, C., Poloczek, S., Fassbender, I., Suhrke, J., Teubert, M., Vöhringer, I., Knopf, M., Schwarzer, G. & Lohaus, A. (2018). Waiting for the second treat: Developing culture-specific modes of self-regulation. Advances in Child Development and Behavior, 89(3), E261-E277.

Óturai, G., Kolling, T. & Knopf, M. (2018). Developmental trend towards exact imitation in the second year of life: Evidence from a longitudinal study. International Journal of Behavioral Development, 42(4), 388-395.

Vöhringer, I. A., Kolling, T., Graf, F., Poloczek, S., Fassbender, I., Freitag, C., Lamm, B., Suhrke, J., Teiser, J., Teubert, M., Keller, H., Lohaus, A., Schwarzer, G. & Knopf, M. (2018). The development of implicit memory from infancy to childhood: On average performance levels and interindividual differences. Child Development, 89(2), 370-382.

Badinlou, F., Kormi-Nouri, R., Nasab, S. M. H. M. & Knopf, M. (2017). Developmental differences in episodic memory across school ages: Evidence from enacted events performed by self and others. Memory, 25(1), 84-94.

Baisch, S., Kolling, T., Kim, Z., Knopf, M., Schall, A., Pantel, J., Ruehl, S., Oswald, F., Selic, S., Rossberg, H. & Klein, B. (2017). Acceptance of Social Robots by Elder People: Does Psychosocial Functioning Matter? International Journal of Social Robotics, 9(2), 293-307.

Hirte, M., Graf, F., Kim, Z. & Knopf, M. (2017). What three-year-olds remember from their past: Long-term memory for persons, objects, and actions. International Journal of Behavioral Development, 41(3), 371-379.

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Schatz, T., Haberstroh, J., Bindel, K., Oswald, F., Pantel, J., Paulitsch, M., Konopik, N. & Knopf, M. (2017). Improving comprehension in written medical informed consent procedures. GeroPsych, 30(3), 97-108.

Bolhuis, J., Kolling, T. & Knopf, M. (2016). Looking in the eyes to discriminate: Linking infants' habituation speed to looking behaviour using faces. International Journal of Behavioral Development, 40(3), 243-252.

Kolling, T., Graf, F. & Knopf, M. (2016). Cross-cultural perspectives on declarative and nondeclarative memory from infancy to early childhood. Child Development Perspectives, 10(1), 28-32.

Schaich, A., Obermeyer, S., Kolling, T. & Knopf, M. (2016). An own-age bias in recognizing faces with horizontal information. Frontiers in Aging Neuroscience, 8, No. 264.

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Lamm, B., Keller, H., Gudi, H., Fassbender, I., Teubert, M., Lohaus, A., Freitag, C., Spangler, S., Schwarzer, G., Graf, F., Goertz, C. & Knopf, M. (2015). Rural Nso and German Middle-Class Mothers' Interaction With Their 3-and 6-Month-Old Infants: A Longitudinal Cross-Cultural Analysis. Journal of Family Psychology, 29(4), 649-655.

Lenel, A. & Knopf, M. (2015). Die Entwicklung des Wortkonzepts im letzten Kindergartenjahr und seine Wirkung auf das Lesen in den ersten beiden Grundschuljahren. Eine entwicklungspsychologische Längsschnittstudie. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 43-70.

Suhrke, J., Freitag, C., Lamm, B., Teiser, J., Poloczek, S., Fassbender, I., Teubert, M., Voehringer, I., Keller, H., Knopf, M., Lohaus, A. & Schwarzer, G. (2015). Experience with headwear influences the other-race effect in 4-year-old children. Journal of Experimental Child Psychology, 137, 156-163.

Teubert, M., Lohaus, A., Fassbender, I., Vöhringer, I. A., Suhrke, J., Poloczek, S., Freitag, C., Lamm, B., Teiser, J., Keller, H., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2015). Moderation of stimulus material on the prediction of IQ with infants' performance in the visual expectation paradigm: Do greebles make the task more challenging? Infant and Child Development, 24(5), 522-537.

Vöhringer, I. A., Poloczek, S., Graf, F., Lamm, B., Teiser, J., Fassbender, I., Freitag, C., Suhrke, J., Teubert, M., Keller, H., Lohaus, A., Schwarzer, G. & Knopf, M. (2015). Is perceptual priming affected by culture? A study with German middle-class and Cameroonian nso farmer children. Journal of Genetic Psychology, 176(3), 156-170.

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Graf, F., Borchert, S., Lamm, B., Goertz, C., Kolling, T., Fassbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M., Freitag, C., Spangler, S., Keller, H., Lohaus, A., Schwarzer, G. & Knopf, M. (2014). Imitative learning of Nso and German infants at 6 and 9 months of age: Evidence for a cross-cultural learning tool. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(1), 47-61.

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Kolling, T., Knopf, M., Graf, F., Lamm, B., Keller, H., Vierhaus, M., Lohaus, A., Fassbender, I., Teubert, M., Freitag, C. & Schwarzer, G. (2014). Differential Development of Motor Abilities in Western Middle-Class and Cameroonian Nso Infants. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(9), 1502-1508.

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Lohaus, A., Teubert, M., Fassbender, I., Glueer, M., Lamm, B., Keller, H., Teiser, J., Borchert, S., Voehringer, I., Knopf, M., Freitag, C., Suhrke, J. & Schwarzer, G. (2014). Gross and Fine Motor Differences Between Cameroonian and German Children Aged 3 to 40 Months: Results of a Cross-Cultural Longitudinal Study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(8), 1328-1341.

Suhrke, J., Freitag, C., Schwarzer, G., Lamm, B., Teiser, J., Keller, H., Fassbender, I., Teubert, M., Lohaus, A., Poloczek, S., Voehringer, I. A. & Knopf, M. (2014). The other-race effect in 3-year-old German and Cameroonian children. Frontiers in Psychology (Online Journal).

Teiser, J., Lamm, B., Boening, M., Keller, H., Graf, F., Goertz, C., Knopf, M., Gudi, H., Fassbender, I., Teubert, M., Lohaus, A., Freitag, C., Spangler, S. & Schwarzer, G. (2014). Deferred imitation in 9-month-olds: How do model and task characteristics matter across cultures? International Journal of Behavioral Development, 38(3), 247-254.

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Spangler, S. M., Schwarzer, G., Freitag, C., Vierhaus, M., Teubert, M., Fassbender, I., Lohaus, A., Kolling, T., Graf, F., Goertz, C., Knopf, M., Lamm, B. & Keller, H. (2013). The other-race effect in a longitudinal sample of 3-, 6-and 9-month-old infants: Evidence of a training effect. Infancy, 18(4), 516-533.

Fassbender, I., Lohaus, A., Thomas, H., Teubert, M., Vierhaus, M., Spangler, S. M., Kolling, T., Goertz, C., Graf, F., Lamm, B., Gudi, H., Freitag, C., Keller, H., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2012). Association learning with own- and other-race faces in three- and six-month old infants - A longitudinal study. Infant and Child Development, 21(4), 325-337.

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Teubert, M., Lohaus, A., Fassbender, I., Vierhaus, M., Spangler, S., Borchert, S., Freitag, C., Goertz, C., Graf, F., Gudi, H., Kolling, T., Lamm, B., Keller, H., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2012). The influence of stimulus material on attention and performance in the visual expectation paradigm: A longitudinal study with 3- and 6-month-old infants. International Journal of Behavioral Development, 36(5), 374-380.

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Vierhaus, M., Lohaus, A., Kolling, T., Teubert, M., Keller, H., Fassbender, I., Freitag, C., Goertz, C., Graf, F., Lamm, B., Spangler, S. M., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2011). The development of 3- to 9-month-old infants in two cultural contexts: Bayley longitudinal results for Cameroonian and German infants. European Journal of Developmental Psychology, 8(3), 349-366.

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