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Prof. Dr. Lysann Zander

letzte Aktualisierung: 17.04.2024

Leibniz Universität Hannover
Institut für Erziehungswissenschaft, AB Empirische Bildungsforschung
30159 Hannover, Schloßwender Str. 1
Deutschland

Kontakt:

https://www.iew.uni-hannover.de/de/lzander

akademische Qualifikationen:

• 2004 Diplom, Humboldt Universität Berlin
• 2010 Promotion, Freie Universität Berlin
• 2015 Habilitation, Freie Universität Berlin

beruflicher Werdegang:

• 2005-2006 Lehrtätigkeit, PhD Program, City University New York
• 2006-2010 Doktorandin, Arbeitsbereich Schul- und Unterrichtsforschung, Freie Universität Berlin
• 2011-2013 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Projekt Der Einfluss musisch kreativer Projekte auf die schulische Entwicklung von Jugendlichen, Arbeitsbereich Schul- und Unterrichtsforschung, Freie Universität Berlin
• 2013-2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsbereich Schul- und Unterrichtsforschung, Freie Universität Berlin
• seit 2015 Lecturer Social Psychology, New York University (Campus Berlin)
• seit 2018 Professur für Empirische Bildungsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Leibniz Universität Hannover
• 2019-2023 Studiendekanin Philosophische Fakultät, Leibniz Universität Hannover
• seit 2023 Geschäftsführende Leitung Institut für Erziehungswissenschaft, Leibniz Universität Hannover

Forschungsschwerpunkte und -interessen:

• Sozialpsychologie


• Soziale Netzwerke
• Selbst- und Fremdwahrnehmung
• Identitätsprozesse

Lehrschwerpunkte und -interessen:

• Pädagogische Psychologie
• Sozialpsychologie


• Lernmotivation und Beratung
• Gruppenprozesse

Drittmittelprojekte:

• 2009-2013 Der Einfluss musisch kreativer Projekte auf die schulische Entwicklung von Jugendlichen
• 2016-2018 Interventionsprojekt zur Verringerung des Studienabbruchs weiblicher Studierender in MINT-Studiengängen mit dem Schwerpunkt Informatik
• 2016-2018 Interventionsprojekt zur Erhöhung der sozialen Integration geflüchteteter Kinder und Jugendlicher
• 2018-2019 Evaluation des Qualitätssiegels "Exzellente digitale Schule" in Berlin
• 2018-2022 Effekte und Moderatoren von Stereotype Threat in Wortschatz-Lernsituationen von türkischstämmigen Schülerinnen und Schülern an Grund- und weiterführenden Schulen
• 2021-2024 Co3 Learn: Innovative digitale Kooperation für das Lehren und Lernen, Wissenschaftliche Begleitung
• 2023-2025 Internationale Studierende in MINT-Fächern und die Bedeutung ihrer sozialen Netzwerke

Positionen (national / international):

• Beirat, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

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