letzte Aktualisierung: 30.11.2023
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Köller, O., Guill, K. & List, M. K. (2013). Quod erat demonstrandum. Ausbleibende Transfereffekte des Lateinunterrichts. Forschungsreferat. 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs (PAEPS), Hildesheim.
Köller, O., Nagy, G., Guill, K. & List, M. (2013). Modelling the effect of item position in longitudinal studies of academic achievement. Vortrag. 14. Jahrestagung der Association for Educational Assessment Europe (aea Europe), Paris.
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Gröhlich, C., Guill, K. & Bos, W. (2008). Kann die Beobachtungsstufe Bezugsgruppeneffekte des Grundschulübergangs korrigieren? Vortrag. 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Kiel.
Guill, K. (2008). Mathematik - und was (für mich) sonst noch alles zählt. Vortrag. Tagung 25 Jahre Talentförderung Mathematik, Hannover.
Guill, K., Bonsen, M., Gröhlich, C. & Bos, W. (2008). Nachhilfeunterricht im Fach Deutsch am Beginn der Sekundarstufe I. Poster.
Guill, K., Gröhlich, C. & Bos, W. (2008). Is students all to secondary tracks affected by their reference group? Poster.
Bos, W., Gröhlich, C., Guill, K. & Scharenberg, K. (2007). KESS 8. Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern. Jahrgangsstufe 8. Poster.
Guill, K., Bos, W., Bonsen, M. & Gröhlich, C. (2007). Nachhilfeunterricht im Fach Mathematik in der Hamburger Beobachtungsstufe. Poster.
Lintorf, K., Guill, K. & Bos, W. (2007). Einflussfaktoren auf Lehrerurteile im Rahmen des Prognoseunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Poster.
Lintorf, K., Guill, K. & Bos, W. (2007). Grundschulübergang. Was beeinflusst das Lehrerurteil im nordrhein-westfälischen Prognoseunterricht? Lüneburg
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